प्रश्न- निर्देशन के मूल सिद्धान्तों का वर्णन कीजिए।

अथवा
निर्देशन से सम्बन्धित विभिन्न विद्वानों द्वारा बताये गये विभिन्न सिद्धान्तों का विस्तार से वर्णन कीजिए।
अथवा
निर्देशन के प्रमुख सिद्धान्त कौन-कौन से है?

उत्तर -

निर्देशन की प्रक्रिया बहुत विस्तृत प्रक्रिया है। इस प्रक्रिया के सिद्धान्तों की संख्या को निश्चित नहीं किया जा सकता। इस प्रक्रिया को अत्यधिक लचीला माना गया है। यही कारण है कि इसके सिद्धान्तों की संख्या में विस्तार एवं संकुचन सम्भव है। विभिन्न विद्वानों के अनुसार निर्देशन के विभिन्न सिद्धान्त होते हैं तथा इनकी संख्या में भी भिन्नता आ जाती है। क्रो तथा क्रो ने निर्देशन के चौदह सिद्धान्नों का उल्लेख किया है। लीफिवर और टसेल ने भी चौदह सिद्धान्त ही बताये हैं। हम्फरी और ट्रैक्सलर के अनुसार निर्देशन के सात प्रमुख सिद्धान्त हैं। जोन्स ने सिद्धान्तों की संख्या पाँच बताई है। किन्तु इन सभी विद्वानों द्वारा स्वीकृत सिद्धान्तों में कुछ ऐसे सिद्धान्त हैं जिनका अनुकरण लगभग सभी करते हैं। निर्देशन के प्रमुख सिद्धांतों का वर्णन निम्न दिया गया है-

(1) निर्देशन सेवाएँ प्रदान करते समय व्यक्तिगत भिन्नताओं को ध्यान मंप रखना - कोई भी व्यक्ति दो एक जैसे नहीं होते, अतः निर्देशन कार्यकर्त्ताओं को निर्देशन सेवाएँ प्रदान करते समय व्यक्तिगत भिन्नताओं को अपनी दृष्टि में रखना चाहिए।

(2) सभी व्यक्तियों को औसत एवं सामान्य मानना - हमफरी और ट्रैक्सलर के अनुसार निर्देशन सेवाओं की व्यवस्था के दौरान अधिकतर व्यक्तियों को सामान्य मानना चाहिए। कुछ विशिष्ट व्यक्ति, जो बौद्धिक या शारीरिक रूप से पिछड़े हों या जिनका संवेगात्मक विकास बहुत ही अपर्याप्त हो, विशेष निर्देशन की आवश्यकता महसूस करता है। ऐसे व्यक्तियों के लिये विशिष्ट सुविधायें प्रदान की जा सकती हैं। विद्यार्थियों पर ऐसा प्रभाव न पड़े कि निर्देशन कर्मचारी केवल समस्या-विद्यार्थियों पर ही अपना ध्यान केन्द्रित करते हैं। ऐसा करके वह अन्य विद्यार्थियों की कुसमायोजन एवं असामान्य बनाने से रोकने में अपना योगदान दे सकता है।

(3) निर्देशन सेवाओं में कार्य करने वाले व्यक्तियों को विशेष प्रशिक्षण दिया जाये - वर्तमान काल में जीवन के प्रत्येक क्षेत्र में विशिष्टीकरण हो चुका है। मानव व्यवहार में जटिलता बढ़ चुकी है। नई-नई समस्याओं एवं परिस्थितियों में साधारण अनुभव प्राप्त व्यक्ति सफल निर्देशक नहीं हो सकता। इसके लिये निर्देशन कर्मचारियों को अपने-अपने का विशेष प्रशिक्षण दिया जाना चाहिए। मूल्यांकन एवं व्यवहार के अध्ययन के लिये व्यावसायिक योग्यता का पता लगाने के लिए व्यक्ति की समस्याओं का अध्ययन करने के लिए विशेष योग्यता प्राप्त व्यक्तियों की आवश्यकता होती है। अतः कुशल निर्देशन के लिये विशेष योग्यता प्राप्त कर्मचारियों के विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता रहती है।

(4) निर्देशन सेवाएँ व्यक्ति के सर्वांगीण विकास की ओर ध्यान दें - निर्देशन व्यक्ति के सर्वांगीण विकास में सहायता प्रदान करे। निर्देशन का प्रारम्भ किसी विशिष्ट समस्या से होता है। व्यक्ति की विशिष्ट समस्या का सम्बन्ध उसके संपूर्ण व्यक्तित्व से होता है। किसी भी व्यक्ति को कार्य करते समय व्यक्ति के दृष्टिकोण, मान्यताएँ, मूल्य एवं कार्य करने का ढंग इत्यादि में उसका संपूर्ण व्यक्तित्व प्रतिबिम्बित होता है। इसलिये निर्देशन सेवाओं को व्यक्ति के संपूर्ण विकास में सहायक होना चाहिए।

(5) निर्देशन व्यक्ति को अपनी समस्याओं में स्वयं निर्देशन करने की योग्यता विकसित करने में सहायता प्रदान करना है - निर्देशन प्राप्त करने वाले व्यक्ति की हर प्रकार से सहायता की जानी चाहिए ताकि वह समस्याओं के प्रति अपनी सूझ, विवेक एवं निर्णय करने की योग्यता का विकास कर सके। इसके लिए व्यक्ति को अपनी परिस्थितियों को समझने, उनमें समायोजन करने एवं अपनी क्षमताओं से परिचित होने में निर्देशन सहायक सिद्ध होता है। व्यक्ति को धीरे-धीरे उत्तरदायित्वों को वहन करने में सहायता प्रदान कर निर्देशन उसे प्रौढ़ता की ओर ले जाता है और फिर व्यक्ति धीरे-धीरे समस्याओं के बारे में आत्म-निर्भरता एवं आत्म-विश्वास विकसित कर लेता है। इसीलिये कुछ विशेष परिस्थितियों को छोड़कर परामर्शदाता को अपनी ओर से कोई निर्णय या हल उपबोध्य कर थोपना नहीं चाहिए क्योंकि ऐसा करने पर सम्भव है वह हल उस व्यक्ति के लिए हितकर सिद्ध न हो।

(6) व्यक्ति के महत्त्व एवं प्रतिष्ठा की स्वीकृति - निर्देशन का यह सिद्धांत व्यक्ति की प्रतिष्ठा एवं महत्त्व को ध्यान में रखता है। प्रत्येक व्यक्ति को अपनी शक्तियों, सम्भाव्यताओं एवं क्षमताओं के अनुरूप पूर्ण विकास तक ले जाना, निर्देशन का लक्ष्य है, तभी समाज संगठित रूप से अधिकतम प्रगति कर सकता है। इसी सिद्धान्त से जुड़ा हुआ निर्देशन का एक अन्य सिद्धान्त है कि निर्देशन की सुविधा सभी को उपलब्ध हो, केवल कुछ विशेष आवश्यकता वाले व्यक्तियों के लिए नहीं सामान्यतः व्यक्ति के जीवन में प्रगति के लिये एवं समस्याओं के समाधान के लिए भी निर्देशन उतना ही आवश्यक है जितना कि विशेष समस्या वाले व्यक्ति के लिये।

(7) निर्देशन कार्य में व्यक्ति को संपूर्ण व्यक्तित्व पर दृष्टि रखनी चाहिए - जब परामर्शदाता या निर्देशक व्यक्ति की समस्याओं पर विचार करता है तो उस दौरान निर्देशक का उसके संपूर्ण व्यक्तित्व को ध्यान में रखना आवश्यक है। व्यक्ति की समस्याएँ शैक्षिक, व्यावसायिक, व्यक्तिगत या अन्य कई प्रकार की हो सकती हैं पर उनका सम्बन्ध एक-दूसरे से बना रहता है। जैसे व्यावसायिक निर्देशन में व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास एवं उसके समायोजन सम्बन्धी कठिनाइयों को भी ध्यान में रखना होता है। व्यक्ति का व्यक्तित्व इकाइयों में नहीं बाँटा जा सकता। आवश्यकतानुसार निर्देशक, तथ्यों, रुचियों एवं अन्य मानसिक शक्तियों का विश्लेषण एवं अध्ययन अलग-अलग कर सकता है, पर निर्देशन प्रक्रिया में प्रार्थी के संपूर्ण व्यक्तित्व, उसकी समस्याओं में अन्तःसम्बन्ध को ध्यान में रखना आवश्यक है।

(8) निर्देशन प्रक्रिया से सम्बन्धित विभिन्न कार्यकर्त्ताओं के कार्यों में समन्वय - आजकल निर्देशन प्रक्रिया व्यापक और विस्तृत होती जा रही है। अतः विभिन्न कार्यों के लिये विशिष्टीकृत लोगों की आवश्यकता अनुभव की जाने लगी है। निर्देशन सेवाओं का संगठन इस प्रकार किया जाना चाहिए कि सभी निर्देशन कार्यकर्त्ताओं के प्रयत्नों में समन्वय स्थापित किया जा सके। प्रत्येक कार्यकर्ता अपनी योग्यता के अनुसार योगदान करे और सभी कार्यकर्त्ता अपने प्रयत्नों को समन्वित दिशा में ले जायें। इसके लिये इन बातों का ध्यान रखना आवश्यक है। पहली निर्देशन सेवाओं का संगठन तर्कसंगत आधार पर किया जाना चाहिए। दूसरे विशिष्ट योग्यताओं के अनुरूप अलग-अलग कार्यकर्त्ताओं को अलग-अलग भूमिकाएँ सौंपी जायें और निर्देशन सेवाओं से प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से सम्बद्ध सभी व्यक्ति पूरे दिल से एक-दूसरे को सहयोग प्रदान करें।

निर्देशन प्रक्रिया में निर्देशन कर्मचारी तो सहयोग करें ही, साथ ही कक्षा अध्यापक, माता-पिता एवं अन्य सूत्रों का भी सहयोग निर्देशन की सफलता के लिये वांछनीय है। जहाँ निर्देशन सेवा में एक से अधिक व्यक्ति लगे हों वहाँ एक निरीक्षण अधिकारी उन सभी के कार्यों के संयोजन के लिये नियुक्त किया जाना चाहिए। चाहे किसी भी व्यक्ति का कार्य बड़ा हो अथवा किसी का छोटा, निर्देशन की पूर्णता के लिये सभी को समुचित महत्व प्रदान किया जाये।

(9) निर्देशन कार्यकर्त्ताओं को आवश्यक गोपनीयता बनाये रखकर नैतिक आचरण संहिता का पालन करना चाहिए - परामर्शदाताओं को गोपनीयता के नैतिक मानदण्डों का पालन कठोरता से करना चाहिए। यदि परामर्शदाता इसका पालन नहीं करता है तो वह विद्यार्थी का विश्वास खो बैठेगा और अन्य परामर्शदाता को भी विद्यार्थी अपनी व्यक्तिगत समस्याओं के बारे में स्पष्टतापूर्वक सभी बातें बताने में हिचकेगा। निर्देशन सेवाओं में लगे हुए व्यक्तियों को यदि इस प्रकार की जानकारी देनी हो तो भी उसे व्यक्तिगत रूप से मिलकर बताना चाहिए न कि उसे किसी फाईल इत्यादि पर नोट देकर।

(10) निर्देशन सेवा पर्याप्त आँकड़ों के वस्तुगत अध्ययन तथा पर्याप्त विश्लेषण पर आधारित हो - आजकल प्राप्त आँकड़ों पर निर्देशन कार्यक्रम चलता है। बिना गहराई से अध्ययन किये हुए, कोई परामर्शदाता अपना कार्य करता है तो ऐसी स्थिति में विद्यार्थी या प्रार्थी को ही हानि होने का भय रहता है। शैक्षिक, व्यावसायिक तथा निजी किसी भी क्षेत्र मंर निर्देशन की सफलता के लिये निर्देशक के पास विभिन्न निर्देशन संस्थाओं, व्यावसायिक सूचना प्राप्ति के सूत्रों तथा व्यक्ति को रोजगार प्रदान करने में सहायता करने वाली संस्थाओं के बारे में पर्याप्त जानकारी होनी चाहिए।

(11) निर्देशन व्यवस्था में समाज एवं व्यक्ति की आवश्यकतानुसार परिवर्तन किये जा सकने के लिए कुछ लचीलापन होना चाहिए - व्यक्ति की समस्याओं का जन्म उस परिवेश में होता है जहाँ वह जीवन व्यतीत करता है। पर्यावर्तन के बदलने से समस्याओं का स्वरूप बदलता रहता है। निर्देशन में परिवर्तनों के लिये लचीलापन होना चाहिए। व्यवस्थित निर्देशन कार्यक्रम रूढ़ि पर आधारित- न होकर समाज और व्यक्ति की आवश्यकतानुसार परिवर्तन की व्यवस्था रखता है।

(12) समकालीन राजनीतिक एवं सामाजिक परिस्थितियों से निर्देशकों को परिचित होना चाहिए - निर्देशकों के लिये समकालीन राजनीतिक और सामाजिक परिस्थितियों से परिचित होना अति आवश्यक है। क्रो तथा क्रो के अनुसार व्यक्ति के कुसमायोजन से तत्कालीन सामाजिक एवं राजनीतिक अशान्ति का महत्त्वपूर्ण हाथ होता है। समस्याओं का हल ढूंढ़ते समय उन राजनैतिक एवं सामाजिक संदर्भों को ध्यान में रखना चाहिए जिनके परिणामस्वरूप कुसमायोजन की परिस्थितियाँ पैदा होती हैं।

(13) निर्देशन जीवन पर्यन्त चलने वाली प्रक्रिया है - निर्देशन सभी के लिए सुलभ होना चाहिए। निर्देशन की आवश्यकता सामान्य व्यक्ति के लिए भी उतनी ही है जितनी विशिष्ट समस्या वाले व्यक्तियों के लिये। निर्देशन प्रक्रिया किसी विशेष आयु के लोगों तक सीमित नहीं है अपितु यह संपूर्ण जीवन भर चलती रहती है और इसे चलते भी रहना चाहिए। ऐसा इसलिए कि जीवन में समस्याएँ आती ही रहती हैं और ये समस्याएँ समाधान माँगती हैं। अधिकतर समस्याएँ ऐसी होती हैं जिनका हम तुरन्त तैयार हल प्रस्तुत करने में असमर्थ होते हैं। उनके समाधान के लिये समय की अपेक्षा होती है। निर्णय सूझ-बूझ कर लिये जाते हैं, जल्दबाजी में नहीं। निर्देशक या परामर्शदाता को समझाने में पर्याप्त समय लगता है। इसके अतिरिक्त विशिष्ट समस्याओं का समाधान प्राप्त हो जाने के पश्चात् विद्यार्थी के सामने कई समस्यायें आती रहती हैं। परिणामस्वरूप निर्देशन की आवश्यकता सतत् विद्यमान रहती है और इस प्रकार निर्देशन जीवन पर्यन्त चलने वाली प्रक्रिया है। हाँ, यह आवश्यक होता है कि ज्यों-ज्यों विद्यार्थी की सूझ एवं विवेक का विकास होता जाता है निर्देशक पर उसकी निर्भरता कम होने लगती है।

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